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课程实施水平情况汇报  

2009-04-22 09:08:16|  分类: 教务类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课程实施水平情况汇报

2008年度,在各级党委政府和教育行政部门领导和支持下,我校广大教职员工贯彻执行党的教育路线、方针和政策,树立“以人为本”的思想,发扬无私奉献、团结勤奋、求实创新的精神,大力推行素质教育。充分利用一切教学资源,接受最新教育理念,培养全面发展的合格人才,张扬学生的个性,培养学生的品格。据山东省初中课程实施水平评价指标,现把我校课程实施情况汇报如下:

一、提高认识,加强领导,抓好落实。

1、制订方案,认真部署课程实施工作。

成立了课程实施水平领导小组,组长由校长担任,副组长由分管教学副校长担任,成员为办公室、教务处、政教处、总务处、校团委等职能部门主要负责人、部分骨干教师。明确工作目标、领导职能分工和工作步骤,指定学校教务处负责课程实施日常管理工作。学校还设立校本研训、课程设置与编排、地方课课程实施、综合实践课程实施、课程资源开发、校本课程建设、学生成长记录等几个专项研究工作模块,以项目研究为抓手,引领、带动和促进课程实施。

领导小组成员,明确分工、明确职责,分条分块制订好具体的工作计划并认真实施。工作中既要明确分工,又要密切配合,做到分工不分家,充分发挥领导班子一班人的模范带头作用,以饱满的热情、踏实的作风、务实的精神投身课程实施。建立学校领导听课制度,要求学校中层以上领导经常深入课堂听课,每周听课不少于2课时,并把听课的重点放在新课程的实验上。了解本校的课改情况,及时掌握并反馈课改信息,与教师一起参加讨论,为教师排忧解难,为课改出谋划策。每周至少举行一次学校领导干部集体调研课活动。

2、思想重视,提高认识。

召开了全校教师大会,认真学习山东省初中课程实施水平评价方案和评价指标,要求教师以饱满的热情投身于课程实施工作中去;举行新课程实施专题会议,使学生走进新课程;召开学生家长会,让新课程走进家庭;利用课堂开放月活动,让新课改走进社会。

3、抓好教师培训,加快新课程实施的步伐。

我校就有计划地组织全体教师进行培训,坚持“先培训后上岗,不培训不上岗”的原则。组织学校行政领导和骨干教师参加上级通识培训和学科培训,并由学校领导和骨干教师对我校的教师进行全员培训。采用集体讲座、小组讨论、个人自学等有集中有分散的学习方式,组织教师学《山东省普通中小学管理基本规范》,学《纲要》,学《课标》,更新教育观念,改变教学方法。通过培训,广大教师的认识得到提高,使命感普遍增强。

4、重建制度,依章实施。

为了依法实施新课程,我们认真组织开展制度重建工作,以新课程思想为指导,审视原有的管理规章,修订《教学常规管理制度》和《教学工作考核评估办法》,制订切合我校实际的《新课程设置编排方案》、《校本教研实施方案》、《综合实践课程实施方案》、《学生综合素质评价实施方案》等,这些制度、方案的制订实施,使我校新课程实施工作基本做到有章可循,有制度可依。

5、加强校本课程开发

按照《义务教育课程设置实验方案》要求开齐国家课程科目,尤其是音乐体育美术,综合课程,地方课程等科目,更是有教材有教师有备课有评价。但是有部分地方课和综合课没有统一的发放教科书,学校在教导处统一指导下,由各个教研组长成立了校本课程开发小组,学校自主开发了《大棚蔬菜的种植》、《苹果的栽培》、《日照旅游》、《环境教育》等校本课程,并在实际教学中得以使用,并取得了一定的效果。

6、加大投入,提高办学条件

学校在本学期订购了大量各个学科有关的实验器材、器械、图书等,能够满足教学要求,物理化学生物实验室按照省定一类标准配备,图书室也接近一类标准,今年再征订部分图书基本达到一类标准。

7、加强校本教研校本科研工作。

课堂是课改实验的主阵地。为了把课改实验工作抓到实处,打好课改这一仗,我们学校在组织实验老师外出听课、取经的同时,十分重视校本教研活动的开展,确定每周一次为新课程教研活动日,在校本教研活动新课程活动日上,要求每次活动都必须有一个明确的主题、明确的研究方向,每次活动上都有一名教师上课、说课,并反思。所有教干参加,教研组长主持,由教干教师进行评课,然后进行讨论,及时总结活动的成败得失,吸取教训、积累经验。同时也要求实验教师定期进行总结,积极撰写课改反思、案例、论文,为新课程实验的进一步深入打下了良好的基础,积累了宝贵的经验。

加强课题研究,学校承担了市级课题一个,区级课题两个,另外每一个教研组都有自己的校级课题一个,这样给教师充分参与教研的机会,搭建一个发挥教研主观能动性的平台。

8、规范教学评价

在学生课外作业问题上,严格遵守有关规定,每天作业总量累计不超过1.5小时,由级部组长把关,教导处审核。作业批改采用等级制。取消各种统考、抽考、联考,每学期只统一组织一次期末考试。日常教学评价采用等级制无分数评价。综合实践课、地方课、音乐、体育、美术、信息等学科采用等级制考核制度。

二、面对问题和困难,不断反思总结,稳步推进。

经过自查,我们在课程实施中又遇到了许许多多的问题和困惑,主要有:

1、设备与教学的矛盾凸显。由于资源不足,影响了模块的正常开设和教学质量,难能满足学生发展的需要。

2、由于传统上教材和教参的权威地位,不少教师惯于按教材和教参上课,脱离课标,或课标与教材的关系把握不好,影响了教学的进度和质量。校本课程开发水平比较低,局限性大,有待进一步提高。

3、综合实践活动得不到社会的广泛支持,学生们在校外的活动常常遭到冷眼指责和限制。

4、研究性学习活动仅停留在“调查”的层面上,尚未体现“研究”的根本要求。

我们清楚地看到,学校在课改实施过程中,做了大量的工作,进行一系列大胆的尝试,并收到了一定的效果,为新课程的进一步深入打下了基础,积累了经验。同时,也发现了一些尚待解决的问题,需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。

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