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中小学教师绩效考核学生评议表  

2009-10-14 11:18:56|  分类: 公文件类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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中小学教师绩效考核学生评议表(中学)
亲爱的同学:

    你好!这是一份关于任课教师情况的调查表,采用无记名方式,请放心作答。你的回答对于师生彼此之间增进了解、共同进步很有意义。请认真阅读以下说明,然后在你认为合适的一格内打“√”,非常感谢你的合作!

    说明:

    职业道德内容主要包括 1.善于发掘学生的优点、经常鼓励学生;2.对学生公平、一视同仁;3.尊重、关心学生;4.无体罚或变相体罚现象;5.主动、耐心、细致地辅导学生;6.班上大部分学生喜欢这位教师。                                                                                  

    教育能力内容主要包括 1.教师知识渊博,令人佩服;2.教师有幽默感、风趣、乐观;3.教师经常了解学生思想状况;4.教师经常帮助学生分析和解决问题;5.教师经常与家长和学生进行沟通。                                                                                                                                                                                                                  
    课堂教学内容主要包括 1.教学方法灵活,善于启发学生思考;2.学生参与课堂活动或发言的机会多;3.学习本门课程很愉快;4.每堂课的重点突出、有讲有练;5.教师语言表达准确、清晰、逻辑性强;6.课堂讲解清楚、深入浅出;7.积极运用多媒体教学,效果好;8.课堂气氛活泼有趣,并且井然有序;9.板书简明扼要、布局合理;10.完全能听懂教师讲课。
班级:
学科教师  职业道德   教育能力 课堂教学
综合评价(10分) 综合评价(3分) 综合评价(10分)
满意 基本满意 不满意 满意 基本满意 不满意 优秀 良好 一般
10 9 8
                   
                   
                   

中小学教师绩效考核学生评议表(小学)
亲爱的同学:

    你好!这是一份关于任课教师情况的调查表,采用无记名方式,请放心作答。你的回答对于师生彼此之间增进了解、共同进步很有意义。请认真阅读以下说明,然后在你认为合适的一格内打“√”,非常感谢你的合作!

    说明:

    职业道德内容主要包括 1.老师会经常表扬、鼓励我 2.老师对学习有困难的同学很好、很耐心 3.很关心我,经常找我谈心 4.没有罚站或打骂学生的现象 5.课外老师主动辅导学生,很耐心 6.我喜欢这位老师 。                                     

    教育能力内容主要包括 1.老师知识渊博,令人佩服 2.老师很风趣、随和,我喜欢和老师在一起 3.老师组织课外活动,我很喜欢参加 4.老师还很关心我在家里的生活、学习情况 5.老师常和我父母谈话,帮助我进步。                                                                                                                                                                 
    课堂教学内容主要包括 1.老师上课不会迟到、早退、拖堂 2.老师会启发学生动脑、动手、动口,我积极参加  3.学生参与课堂活动或发言的机会多 4.学习本门课程很愉快 5.上课会常用一些教具、电教设备,对我很有帮助 6.老师课上得很有意思,我很感兴趣  7.老师字写得很漂亮,普通话说得好 8.老师讲课清楚,我能听懂   9.上老师的课收获很大。
班级:
学科教师  职业道德   教育能力 课堂教学
综合评价(10分) 综合评价(3分) 综合评价(10分)
满意 基本满意 不满意 满意 基本满意 不满意 优秀 良好 一般
10 9 8
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
 

                 
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   

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