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规范化学校总结汇报  

2010-09-27 08:26:02|  分类: 办公室 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、学 校 概 况

学校占地 ,共有教学班,学生余名,教职工人,专任教师学历达标率为100%,功能用室设施先进、功能齐全,建有学生微机室和4个多媒体教室,使学生用机达到了    余台。语音室、音体美器材室、图书室、阅览室、劳技室、实验室、德育室、团队活动室、史地教室等专用教室也一应俱全。建有校园网,实现班班通,教育教学资源库资料充足。

学校整合成立后,积极组合新的领导班子,调整教育结构,配备教育资源和课程资源,最大限度的发挥教育资源的更优化和效率更高的目标。及时理清工作思路,确立教育教学工作中心地位,不断加强学校管理,提高教师素质,内加压力,外树形象,全面提高教育教学质量。保证了学校整合工作的平稳过度。教育资源的充分利用使学校如虎添翼,焕发勃勃生机。

学校以“文明守纪、拼搏向上”为校训,以“让每一个学生都能积极成长”为育人理念。已经形成了“廉洁、高效、团结、协作”的领导作风,“敬业爱生、教学相长、求实创新”的教风和“勤学合作、自信活泼、探究创新”的学风。

学校先后被评为市级先进团总支部,市级校产规范化先进单位,市级绿色学校等荣誉称号。

二、求真务实,规范学校管理

(一)干部队伍建设

我校目前校级领导  ,中层管理干部    人,在干部队伍建设上,我们始终坚持5个标准,即思想过硬,作风正派,业务精良,工作勤奋,勇于创新。因此,这支队伍有较高的思想道德素质、业务素质和较强的管理能力。

无论是校级领导,还是中层管理干部,均能坚守诚信、廉洁、团结、勤奋和进取,在学校教育、学科教学和教育科研等方面都曾取得过优异成绩。并且一直战斗在教育教学第一线,学校干部在教职工中具有较好的形象和较高的威信。

(二)职工队伍建设

在职工队伍建设方面,我们主要做了以下几个方面的工作:

第一,加强政治学习,提高思想道德素质。我们长期坚持教职工政治和业务学习制度,特别是保持共产党员先进性的学习,我们制定了长期学习计划,并按步骤,分阶段组织学习和督促检查。我们要求领导干部和老师们做读书笔记,通过长期的学习,教职工的政治思想水平和道德素质得到了进一步提高,责任感、事业心进一步增强。

第二,加强专业理论学习和业务培训。近三年来,我校共选派教师参加市级以上培训学习()  多人次。学校还规定,凡是组织外出培训学习的教师,要有记录,把前沿的新理念和新信息及时地传达给每一位教师,达到资源共享、分层培训整体提高的目的。

从实际出发与实例结合,让老师们学课标、用课标、渗课标、悟课标。从“学、听、评、议”中感受理论与实际结合的新课堂,得到新的启示,从中获取新的收获,得到新的提高。教师自学业务又以硬性指标与自觉学习相结合,要求教师做好自学笔记,每月进行检查,督促每位教师坚持业务学习,养成终身学习的意识,培养终身学习的能力。

第三,加强教育科研,促进队伍转型。我们提出了争取用3——5年时间实现两个转变的目标:一是实现教师由个体教研向群体科研转变;二是实现教师由“经验型”向“研究型”转变。通过努力,在教育科研和队伍转型方面,已取得了一定成绩。通过群体的教育科研,不仅大面积地提高了教育质量,而且广大教师在教法、学法的研究与运用过程中得到了滚动发展。

(三)学校管理体制与机构设置

在学校管理上,我们实行四种制度。⑴校长负责制。校长为学校法人代表,对外代表学校,对内负责学校全面工作,有对学校全面工作的决策权和指挥权,同时,校长又必须发扬民主,自觉接受教代会的监督;主任对校长负责,分管自己所辖部门的工作;⑵职工代表大会制度和校务公示制度。凡学校重大决策,重要制度的制订与修定,都必须通过教代会讨论、审议,在表决通过后才能实施,学校年度工作必须向全体代表报告,同时,我们还坚持公示制度,学校对教师的考核、评先评优、项目建设等均实行公示,主动接受群众监督。⑶完善了教育评价制度。⑷学校规范了校产及财务收支的审批制度。财务、校产、学籍档案、教学成绩、图书借阅、实行专人管理,学校管理基本实现了规范化、信息化,增强了学校管理的计划性。

在机构设置方面,学校已建立了完整的管理体系。列出层级管理一览表,学校各部门按其职能和职责各司其职,各负其责,同时既分工又协作,各部门能同步谐调运转。

(四)校园文化建设

 校园环境绿化、美化,四季常青,三季有花,整洁、美观、错落有致,校园文化环境注重了教育性、科学性、特色性,适合初中不同年龄段学生的特点。

    重视校园文化建设,树立优良的校风、教风、学风;国旗悬挂规范;名言、警句符合素质教育理念、体现了时代精神。以广播站、校园网站、文学社、书画作品等构建校园文化体系。

    开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动;每年定期举办艺术节、运动会,学校有广播室、宣传栏等宣传教育设施,定期举办德育、文化、艺术等各类教育展览。开展了快乐大课间活动、阳光体育运动、校园读书节、感恩节,定期开展音乐、书法、美术兴趣小组活动。

   (五)安全与常规管理

    学校遵守有关安全工作的法律、法规和规章,建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制,及时消除隐患,预防事故发生;实行安全岗位责任制,定期组织安全检查,有安全突发事件应急预案;无重大责任事故发生。

    学校能因地制宜地对师生进行安全教育和健康教育,定期开展消防、交通、地震等安全演练,培养师生自救自护能力;建立健全学校卫生机构和卫生制度,开展教学卫生监督工作,重视常见病、传染病的预防工作,积极帮助学生掌握科学的用眼知识和方法,定期进行学生健康检查和体质测试,建立健全学生健康档案。

    对校舍、资产进行管理规范;各种教育设施、设备维修及时,维护良好。保障了教学工作的正常开展。

三、多育并举,提高学生素质

(一) 德育工作

     学校德育工作目标明确,建立了德育机构、制度、基地、措施健全,符合实际;建立了全员德育工作机制和学校、家长、社会三位一体的育人网络,建立家长学校,重视与家长的沟通,充分发挥家校共同教育的作用。

     积极开展各种内容丰富、形式多样的德育活动,并注重活动的针对性和实效性;充分发挥课堂教学主渠道作用,积极进行德育渗透;学校各类活动和课堂教学,以及各类考核测评均体现对学生情感、态度、价值观等基本要素的培养,张扬学生个性。

     重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育,通过多种形式培养学生良好的道德品质和健全的人格,重视预防未成年人犯罪工作,没有因心理因素引发的恶性事件及学生犯罪现象发生。

     (二)课程与教学

     认真落实国家课程方案,实施素质教育,根据学校实际,做好学校课程规划,制订合理的课程开发与实施方案;严格按照国家课程方案要求,开齐课程,开足课时,开设了富有特色地方课程和校本课程。

      课堂教学目标既体现课程标准要求,又符合学生实际;教学过程思路清晰,注重师生互动;教学内容科学、严谨、完整,体现思想性和时代性,注重突出重点、突破难点,适应学生的接受能力;注重教学方法灵活多样,积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式;合理利用信息技术等现代化教学手段,充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用;课堂教学效益逐步提高。

      积极开发并实施综合实践活动课程,开展研究性学习,重视现代信息资源的利用,培养学生收集处理和利用信息的能力,为学生社会实践、研究性学习等各种学习与实践活动提供帮助和支持。

      建立科学合理的教学管理和质量保障体系,教学管理制度健全、完善,并与基础教育课程改革要求相适应;有规范、可行的教学常规和教研活动要求;有学校、年级、学科教学观摩制度;有对教研活动、集体备课、教学设计、作业内容与批改等教学常规工作进行检查、评估并纳入教师考核的管理机制;建立各种业务档案,充分发挥业务档案材料在教育教学、教研科研、教师专业发展中的重要作用。

     建立体育、艺术、技术、实验、图书、计算机室等设施设备的使用管理制度,使用效率比较高,使用记录规范;图书阅览室、计算机室、实验室在课余时间积极向学生开放。

     (三)教育科研

     建立了科学可行的校本教研制度,有适应教育发展趋势和本校实际教研和教科研规划和年度计划;有对教研工作所需要的经费和时间的保障措施。

     教师普遍具有科研意识,结合教学实际参与各种不同级别的课题研究,学校承担市级研究课题,

      (四)教育评价

      根据素质教育要求,积极改革评价制度;立足学生、教师及教育的发展,形成比较科学的课程评价、学生评价、教师评价和教育教学质量监控等体系;重视社会人员、家长对学校教育评价工作的参与,建立相应保障措施并定期向社会、家长通报学校课程与教学规划、实施方案以及学生素质发展状况。

     评价方案以促进学生、教师发展为目的,比较科学、合理、全面。根据学生综合素质发展(包括基础性发展目标和学科学习目标)全面评价学生,建立学生成长档案,不以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次;从职业道德、专业发展、工作实绩(如:学生合格率)等方面全面评价教师,不以考试成绩和升学率为主要标准评价教师。

      (五)学生素质发展

      学生能爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义,遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境;自信、自尊、自强、自律、勤奋,对个人的行为负责,积极参加公益活动,具有社会责任感;能与他人一起确立目标并努力去实现目标,尊重并理解他人的观点与处境,能评价和约束自己的行为,能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

      学生有积极的学习兴趣和求知欲,有较强的独立学习的能力,能较好地调控自己的学习进程,有对学习结果不断反思的习惯;学校重视研究和帮助学生改进学习方法,对学习有困难的学生制定针对性帮助办法;重视在人文科学和科学课程方面对学生的培养,发展学生特长,毕业生适应能力强,整体素质好,得到社会认可。

      学生有较强的健康意识和能力,逐步养成了体育锻炼的习惯,具有一定体育技能和强健体魄,掌握一定的音乐、美术知识与技能,有较高的欣赏美和表现美的能力,大多数学生能积极参加各种体育和艺术活动;能认真落实学生每天1小时体育活动的要求;有效实施《学生体育健康标准》,有效实施《学生体育健康标准》,学生体能素质明显提高,肥胖和近视发生率明显下降,形态、机能指数达到省同年龄组优秀水平。

积极组织学生参加综合实践课程学习和社会实践活动,开展研究性学习,在实践中提高学生解决问题的能力,具有初步的研究与创新能力,有一定数量的学生研究性学习成果;能参与社会、服务社会,科技意识强,动手能力强。

四、与时俱进,转变教育观念

(一)强化依法治教意识,确保义务教育全面实施

落实课程计划,促进学生全面发展。开全课程,开足课时,高度重视艺术教育、体育、实验教学,上足实验课,重点落实好分组实验。全面开展阳光体育运动,确保学生每天在校一小时活动时间。对文化课实行刚性管理,做到执行课表不挤、不占、不调,不提前结束新课。

教干教师严格遵守国家法律法规,规范从教行为,坚决杜绝一切体罚变相体罚学生的违规行为;高度重视“控辍保学”工作,确保学生留得住,学得好。强化学生管理,做到管理育人,服务育人。各学科注意德育渗透,政教处加强德育活动和一日常规的检查督促,培养学生的良好行为习惯。

(二)深化两项改革,推动素质教育深入实施

1、深化课程改革。抓总结,总结上学年改革经验,找准存在的问题,确定新学年改革起点。抓培训。按时参加各类培训,提高业务能力和改革水平。

2、深化课堂改革。建立以“目标定向、学案导学,先学后教,当堂训练”为基本要求,以“导——学——教——练”为主要手段的教学模式。注意信息技术与课堂整合的联系。

(三)加强各年级教学工作的均衡发展

加强基础年级教学管理。夯实包级制度,对包级领导的考评,既要看结果更要看过程,一包到底,不留欠账。

各年级要完善教学质量阶段性推进工作机制和教学常规管理办法,扎实开展常规管理月活动,加大备课投入,落实集体备课制度,规范集体备课程序,优化备课内容,创新备课形式,重点在学习新课标,研究新教材上下功夫,在提高课堂效益上下功夫。

(四)抓实研训保障,向教师业务素质的全面提高要质量。

要丰富研训内容,从“备、教、批、辅、考、学、记、思、听、研”十个方面,明确研训要求。每周组织一次集体备课,每学期执教一次公开课,每学期组织一次作业展评,每周组织一次集体业务学习,每节课写一次教后记,每周写一篇教学反思或随笔,每周听评一节课,每学期写一篇教学案例或论文。坚决落实教师随考制度,以考促研。抓好教师培训,凡是镇、区教研室安排的教研活动全部参加,返校后做好交流和移植。

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