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行为习惯养成--------------构建和谐校园  

2011-11-24 08:11:46|  分类: 学生管理类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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深化养成教育   构建和谐校园

全区“重习惯养成,为文明奠基”教育活动于2009年3月26日在我校举行了启动仪式,我校以此为契机,把学生行为习惯的养成教育与“五园创建”工作有机结合,不断创新思路,改进工作方法,以开展感恩教育、《守则》《规范》教育、革命传统教育、文明礼貌教育、安全教育、诚信教育、校园艺术等活动为切入点,以发展学生综合素质为目标,努力构建文明和谐校园,取得了理想的效果。

一、加强领导,构建养成教育工作网络。

1、成立学校养成教育领导小组。为加强对养成教育的领导,学校成立了由校长任组长,分管副校长任副组长,政教处、教导处和年级组等负责人为成员的养成教育领导小组,负责对养成教育工作进行宣传发动、组织安排、检查督导、总结评比等。

2、健全两个层面的组织机构。

(1)教师层面

以教研组、备课组为单位进行宣传发动,教导处负责督导、评比,对科任教师的教育教学行为进行规范。

以政教处、级部为单位进行宣传发动,政教处负责督导、评比,对班主任的教育行为进行规范。

(2)学生层面:

以级部、班级为单位进行宣传发动,政教处负责督导、评比,对学生的文明礼仪常规养成习惯进行规范。

通过班主任、科任教师进行宣传发动,教导处负责督导、评比,对学生的学习习惯进行规范。

以级部、班级为单位进行宣传发动,卫生管理小组负责督导、评比,对学生的劳动卫生习惯进行规范。

通过班主任、体育教师、校医进行宣传发动,体育工作小组负责督导、评比,对学生的运动锻炼习惯进行规范。

二、加强教师队伍建设,发挥教师在养成教育中的表率作用

1、加强师德建设,规范教师的养成行为

“学校无小事,事事都育人;教师无小节,处处为楷模”。为此,我们做到:

(1)重视教师管理制度的建设。①制定了系列的对教师教育教学行为的规定,如严禁教师上课接听电话,严禁迟到、早退,办公用品要摆放整齐,离开办公室要随手关灯等。②要求教师在制定教学计划时,必须制定学生学习习惯的养成教育内容,并在教学活动中实施。

(2)重视教师的考核。①建立教师德育教育“首发责任制”。凡是我校的教师在校内发现学生的违纪违规行为,必须及时进行教育或处理,如果发现后视而不见,一经查实,将对教师进行责任追究。②建立学生评价老师的制度。每学期组织学生进行问卷调查,对教师是否在教育教学活动中重视学生德育教育情况进行调查,调查结果与教师的评优树先、年度考核挂钩。③建立学生监督教师的机制。不定期组织部分学生检查教师办公室卫生的打扫、保持、物品摆放、用电器的开关等。

2、强化班主任队伍建设,认真落实养成教育

进一步完善班主任聘任、培训、考核、评价制度,设立班主任工作研究室,完善《班主任培训方案》,定期开展班主任培训。新任班主任岗前培训不少于40课时,所有班主任每学期岗位培训不少于20课时,定期召开班主任工作经验交流会、班务工作研讨会、举办班主任论坛等,努力提高班主任的理论水平和实践能力。组织班主任认真学习《德育工作规程》、《中学德育大纲》等制度,学习教育法规及先进的教育理论。认真贯彻学校管理要求,积极参加学校常规教育评比活动。评比结果与班主任考核挂钩。牢固树立“抓好落实就是能力,工作规范就是效率,精细管理就是质量,开拓创新就是发展”的工作意识。

三、抓好学生养成教育,促进良好校风的形成

1、完善制度,使养成教育有章可循

制度是使认识转化为实践的有效保证。在养成教育的实施过程中,我们实行“双轨制”,即分别给学生制定出系列性的养成规范,给管理者制定出落实养成计划、管理职责、制度等,围绕养成教育的系列内容,以德、智、体、美、劳五育为基点,细化《守则》、《规范》,结合学校和学生实际,制定了一系列的管理制度,促进学生养成良好的习惯。印制《重习惯养成  为文明奠基》手册,内容包括:《新生入学军训制度》、《升旗制度》、《学生一日常规要求》、《学生管理要求》《校园安全管理规定》《先进班集体评比标准》《中学生文明礼仪规范》《三好学生评比标准》《中学生学习常规》《*******市初中学生基础性发展目标评价标准》《学校卫生保健条例》《班级常规要求》《学生个人常规要求》《学生操行评定标准》等系列制度,以此做为学生行为的标尺。

2、强化措施,使养成教育规范有序

(1)以军训为载体对新生进行养成教育培训。在军训中加强各项管理制度的学习和对学生行为习惯的培训。在增强学生体质时,加强组织性、纪律性教育,提高学生自我管理能力,把握好初中学段起始年级的有利时机,强化学生行为习惯的养成教育。

(2)抓细节,促常规养成。规范进出校门秩序,就餐秩序,教室、公共区域卫生打扫等;规范两操、升旗纪律;规范教室桌凳、书本摆放,教室布置;规范教室用电器的开关、门窗关锁,公共财产保管以及学生个人卫生等;禁止学生出校门不出示证件,迟到、早退;禁止乱扔垃圾,说脏话,不尊重老师,违反纪律,佩带首饰,留长发等不文明行为。让学生在学校的文明氛围中逐渐养成良好的行为习惯。

(3)加强舆论监督。舆论的作用是强大的,为了强化学生行为习惯的养成,我校利用黑板、广播站,设立通报栏和曝光台,表扬先进,激励后进。

3、加强督导评估,使养成教育稳步推进

政教处对各项常规要求进行督导检查,评出“两操示范班”“卫生示范班”“养成教育示范班”“精神文明班级”等,并将评比结果与 “先进班集体” “文明班级”的评选挂钩。通过考核、评比活动使学生明辩是非,养成良好的行为习惯。检查评比采用日记录、周公布、月分析和学期总评的方式,使操行量化考核不仅真实反映学生的平时表现,更成为促使学生进步的手段。学校充分发挥学生操行量化考核的奖惩功能,将考核成绩与评选三好学生、优秀学生干部、文明学生、优秀团员、“十佳文明标兵”等挂钩,强化学生的竞争意识。

4、开展活动,使养成教育形成特色

(1)抓德育主题月活动。制定具体的主题月实施方案、细则,通过文明礼貌月、安全教育月、诚信教育月等促进学生养成教育,一个主题月抓一个行为习惯的养成教育。

(2)抓专项整治活动。抓一个专项,解决一个问题,抓典型、重落实,掷地有声。每学期集中安排3-4个专项,每个专项再安排1-2个教育活动,按照计划,集中时间,集中内容,使每一个养成习惯落到实处。

(3)抓特色活动。为了营造良好的养成教育氛围。我校将校园文化建设与养成教育进行结合,通过悬挂标语、用学生作品装饰校园、展览学生优秀作品,制定班级文明公约等活动,既美化了校园,又陶冶了学生情操。

(4)抓重大节日的情感教育活动。建校以来,我校一直坚持利用植树节、劳动节、青年节、母亲节、父亲节、建党节、建军节、教师节、国庆节、“一二·九”、元旦、春节等重大节日对学生进行情感养成教育,指导学生积极参加各项活动,培养了学生爱国主义、集体主义、艰苦奋斗的情感,养成了良好的习惯,铸就了坚忍的性格。

(5)抓社会实践活动。社会实践活动是养成教育的重要途径。我校高度重视学生在*******市校外教育实践基地的活动,这次活动检验了学生对安全行为习惯、按时作息的习惯、讲究卫生的习惯、爱护公物的习惯、就餐习惯、勤俭节约的习惯、团结友爱的习惯的养成程度,各班在活动后及时总结,表扬优点的同时,针对不足,提出整改意见,使养成教育落到实处。

5、抓自主参与,发挥学生的主动监督作用

养成教育的目的是让学生养成自觉的行动,参与管理,自我教育,促使学生行为自主化。一个学校养成教育的好坏与学生干部的培养密不可分。我校通过政教处、团委组织的班干、团干培训会及交流会,来不断提高学生干部的自身素质和管理能力。发挥学生干部的榜样作用。实现了学生养成教育从“他律”到“自律”。

学校设立文明督导岗,各班设立文明监察员,重点稽查学生礼仪习惯、行为习惯、学习习惯,及时纠正学生的不良行为,起到激励和监督作用。同时坚持对学生的行为规范做到每天一查,每周一评,并把评比结果公示。

四、拓宽养成教育渠道,形成家校共管的局面

学校是养成教育的基地,家庭是养成教育的第一学校,社会是养成教育的熔炉,为使学校教育在家庭中得到延伸,强化教育效果,我校成立了家长学校,建立了领导机构,成立了家长委员会,制定了管理制度,编制了学习教材,通过对家长进行培训,讲家庭教育的重要性,父母的言传身教对孩子成长的重要影响,提高家长素质,提高家庭教育功能。此外设立家长接待日,建立互访制。开展了“成功家教案例”、“家庭美德”征文活动,开展了“告别生活陋习,争创文明家庭”,“十佳书香家庭”等评比和表彰活动,促进家庭成员共同努力,协同学校做好学生的养成教育。

近年来,我校牢牢抓住养成教育这条主线,让学生在活动中受到教育,在学习中受到熏陶,在体验中受到锻炼,在多元化评价中激发良好的行为。我们将继续努力,不断创新,以行为习惯的养成教育,促进“五园建设”再上新台阶。

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