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《小学数学课堂教学发展性教学手段研究》课题研究总结  

2011-06-19 16:39:13|  分类: 课题类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《小学数学课堂教学发展性教学手段研究》

课题研究总结

我校继省级课题《运用现代技术手段,提高课堂教学质量》顺利结题以后,本学期我校又对多种教学手段配合教学进行了较为全面而系统的研究,达到了预期效果。为了把课题研究工作更有成效地开展下去,现把工作总结如下。

一、提高认识,转变观念

先后两次召开课题组成员会议,组织讨论、制定和学习本课题研究的目标、总要求,使课题组每个成员明确自己在课题研究中的任务和所要达到的目标。组织成员,以自学和集体研讨相结合的形式,认真学习现代教育理论,用现代教育理论来武装自己的头脑。通过以上理论学习,课题组成员充分认识到了现代教育教学改革的紧迫性和重要性,大大激发了成员教改的积极性和主动性,这样,就为我们能够顺利地实施课题研究打下了比较坚实的思想基础。

二、建立健全学习研究制度,保证科研工作的顺利实施

校长室、教导处制定《小学数学课堂教学发展性教学手段研究》的有关规定,对具体事项作明确要求。学校有规范的检查评估制度,能定期督促、检查课题的进展情况,有利于课题研究的落实到位。并建立合理的奖惩制度,把教科研工作的优劣作为聘任、晋级、评优的主要条件。学校支付一定经费,确保课题研究的正常进行。

三、认真搜集,积累和整理材料

利用可应用的一切资源进行相关材料的搜集,完善与课题相关材料的整理,做到专人负责,定期及时地把先进的教育教学理念整理出来,方便教师的阅读和研究。

四、及时总结,共同提高。指导教师及时总结实验理论,定期和不定期的组织实验教师相互听课,共同研究,及时提出意见和建议。

五、课题实验初步效果

1、从实施过程来看,全体学生真正做到了动手、动脑、动口,积极参与教学的全过程,从不自觉到自觉地发挥了他们的思维能力和创造能力。

2、提高了学生的数学能力,经过一段时间的教学,实验班学生的优秀率和对照班相比有了较大提高,这更有力的说明合理运用发展性教学手段对提高课堂教学效率和教学质量有多么重要的意义。 

3、提高了学生合作性学习能力,学生在就同一数学问题时,往往有自己的观察角度、观察方式,老师在教学中鼓励学生以小组为单位选择某一问题进行研究,不但提高了学生的思维能力而且培养了学生的团队精神,发挥了学生自我教育的作用。

4、锻炼培养了年青教师,参加此项实验的大多是青年教师,实验过程激发了他们对小学数学教学的热情,培养了工作责任心,提高了数学教学能力,

 

五、存在问题

1、课题研究的深入不够,有个别实验教师在研究中有畏难情绪,影响了课题的效果。

 2、课题组成员的科研能力还有待进一步的提高,缺乏教科研的最新信息与资料。

 3、参加课题研究的教师负担比较重,特别是担任班主任工作的教师,大都感到搞科研的时间不够,学校还应想办法解决这些问题,让他们有更多的时间对课题进行深入的研究。

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