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学习《中小学教师日常行为规范》的心得体会  

2011-07-13 13:33:53|  分类: 教师个人类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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学习《中小学教师日常行为规范》的心得体会

                     

教师是“天底下最光辉的职业”是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才更是具有广大的影响。古时候对教师的作用概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。新时期师,如何建立良好的师生关系更是重中之重。

通过学习学习《中小学教师职业道德规范》,让我明白了很多。
  首先,作为教师应该热爱学生。如果教师和蔼可亲,师生关系则比较融洽。教学效果以及组织教学上更方便实施。
  作为一名人民教师,应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静理智沉着,不随便发怒,要多喝学生沟通,处事公平,让学生信服,对学生一视同仁,建立平等和谐的师生关系。

  “爱”在教育上非常重要,但是离开了理解和尊重同样也谈不上教育。每一位学生都是人,都渴望得到理解和尊重,特别是教师的理解和尊重。

教师的基本职责是教书育人。应该时刻本着教书育人的态度来要求学生的,希望每一位学生提高自身的能力,发展和完善自身的素质,达到学生、各位家长和教师所期望的目标。同时教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级,当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点,他们往往自以为尊贵无比,维护师道尊严,不顾学生颜面。俗语道:“人怕敬,鬼怕送。”“你敬我一尺,我敬你一丈。”

所以,老师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上,而应该做一个和气的、严谨的、值得尊敬的教师。学生也有自尊心,而且他们的自尊心非常强烈。老师对学生的批评,把握平衡度的话,就是一种激励;拿捏不准的话,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生,影响学生的心理健康发展,因此我觉得教师应好好把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
     德国教育家第斯多惠说过,教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。这些也依靠教师个人形象的树立。因此教师要优化自身形象,从树立“以德立教、为人师表、严于律己、无私奉献”的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,提高教师的人格魅力;这就要求教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别是在生活行为中、学习环境中培养学生的爱心;同时转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的和谐的新型的师生关系。
    关爱学生,教育好学生固然重要,但是同时,教师在教学过程中、平时的生活环境里,要尽一切能力去保护学生,防止学生受到伤害。

因为学生都是为成年人,不懂得如何去保护自己,教师作为师者及长者,无论何时何地,都要以学生的安全为己任,去关心和保护好每一位学生。

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