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历史课程信息化设计评价量规  

2011-07-31 11:30:40|  分类: 教研类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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历史课程信息化设计评价量规

 

权重

评价指标

优秀

中等

一般

10-8

7-4

(3-0 )

有效支持学习

 

0.4

·     课程总学习目标和单元目标设计明确,准确反映历史课程标准

·     注意运用多种不同的技术支持历史课程中不同单元的学习

·     历史脉络清楚,学习导航设计一目了然

·     注意利用多种信息技术提高学生学习历史的积极性和主动性

·     尊重学习者个性,考虑学习者在价值观、分析能力等方面的差异,正确引导

 

 

 

技术整合于课程

0.2

·    多种技术的应用对于学生学习不同单元或在分析、判断等方面会起到重要的作用

·    在历史课程学习过程中,技术成为学生收集、研究、交流和发布信息的重要工具,也是师生之间交流的重要工具

·    离开了信息技术的支持,历史课程学习活动会变得枯燥,有些学习目标难以实现,或应试教育痕迹明显

 

 

 

推广应用价值

0.2

·     所用技术对环境的要求相对较低,在标准配备的教室中可以方便地应用

·    历史课程学习中所涉及的目标不会因为学习者的信息技术水平差异而产生不同的结果,对学习者没有特殊的技术要求

·    历史课程资料类型丰富,完备整齐,适合推广

·     课程技术便于迁移

 

 

 

评价指标描述

0.2

·     评价指标体系清晰,且与历史课程学习目标和课程标准相一致

·     既考虑到知识目标,也考虑到能力、情感与价值观培养

·     评价指标利于学习者学习创新,且有较好的创新思维激励机制

·    具有可操作性的评价量规

 

 

 

 

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