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《给教师的建议》作者:苏霍姆林斯基 58、“思维课”——到自然界去“旅行”  

2011-08-26 09:54:51|  分类: 教师培养类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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58、“思维课”——到自然界去“旅行”

 

用记忆来代替思考,用背诵来代替鲜明的感知和对现象本质的观察,——这是使儿童变得愚笨,以至最终丧失了学习愿望的一大弊病。

    我们每一个人都曾为学龄前儿童的敏锐而牢固的记忆力感到惊奇。譬如,一个5岁的孩子跟父母亲到树林里或田野里散步回来,他完全浸沉在那些鲜明的形象、画面和现象留下的印象之中。过了一个月、一年,父母亲又准备出去散步,儿子急不可耐地期待着那个静静的、晴朗的早晨快点来临。他回想起有一次,很久很久以前,他曾经跟爸爸妈妈一起到树林里去过。父母亲惊奇地发现,那些鲜明的、生动的细节还在孩子的回忆里闪闪发光。孩子想起了那一朵长着两种不同颜色花瓣儿的令人惊奇的花朵。父亲惊异地听着儿子在重复讲述那个关于兄妹两人变成了花朵的美丽的童话。这个童话是一年以前,在林边的空地上,父亲讲给母亲听的。当时孩子好像并没有在听父亲讲些什么,他在追赶一只蝴蝶,——那么,他的记忆是怎样把周围世界里这似乎是极小的一点点东西保持下来的呢?

    道理就在于,儿童能够非常敏锐地感知那些鲜明的、富于色彩、色调和声音的形象,并把它们很深地保持在记忆里。小孩子常常会使大人吃惊地提出他在感知周围世界的形象的过程中,在他的意识里产生的使人最为意想不到的问题。譬如现在这个孩子,他回想起那朵奇怪的花,就问父亲说:“那兄妹两个人能不能互相看见呢?您说过,植物是活的,——这么说,那是能听见、能看见的了?他们还互相谈话吧?那么我们也能听见他们的谈话吗?这一连串的思想使得父亲深为惊讶:为什么儿子在一年以前没有问到这些呢?不仅是那花朵的鲜明的形象,还有那些难忘的时刻的情感色彩,怎么能够这样长久地保持在记忆里呢?父亲还了解到,儿子仍能清晰地想像出那好像铺着繁花盛开的地毯的林边空地,蔚蓝色的天空,以及远处传来的飞机的嗡嗡声。

    我思考着这些事,不断地自问:为什么像这样有着鲜明生动的想像力、敏锐的记忆力,对周围世界的现象有着敏感的情感反应的儿童,在进了学校的两三年以后,就怎么也记不住语法规则,那么吃力地识记“草原”这种词的写法,弄不懂9乘以6等于多少了呢?这到底是怎么造成的呢?我得出了一个令人十分担忧的结论:在上学的年代里,掌握知识的过程脱离了学生的精神生活。正因为有一条鲜明的对象、画面、知觉、表象的清澈的小溪不断地流进儿童的心田,所以儿童的记忆才那么敏锐和牢固。正因为儿童的思维不断地受到这条小溪的活的源泉的浇灌,所以它才能提出那些微妙的、意想不到的、“哲理性的”问题,使我们深为惊讶。不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔绝开来,这一点是多么重要啊。我竭尽努力,使在童年时期的所有年份里,都让周围世界、自然界不断地以鲜明的形象、画面、知觉和表象来滋养学生的意识,使儿童意识到思维规则好比是一座匀称的建筑物,而这座建筑物的构造法又是由一座更为匀称的建筑物——自然界所启示的。为了不把儿童的头脑变成知识的储存所,变成各种真理、规则和公式的堆栈,那就必须教给他思考。就儿童的意识和儿童的记忆的性质本身来说,要求一分钟也不能把鲜明的周围世界及其规律性在儿童面前掩蔽起来。我深信,如果把周围世界作为儿童身在其中学习思考、识记和推理的环境,那么随着儿童的入学,他的记忆的敏锐性、思维的鲜明性,不仅不会削弱,反而会更加增强。

    但也不能夸大自然界在智育中的作用。有些教师抱着一种很错误的看法,他们认为,只要有自然界存在于儿童的周围,那么这一事实本身里就包含着智力发展的强大动力。只有人去认识自然界,用思想去钻研因果联系的时候,自然界才能成为教育的强大源泉。过分强调直观性,是把儿童思维的个别方面绝对化,把知识活动局限于感觉的范围。不应当把儿童思维的特点——包括儿童是用形象、色彩、声音思维的这一特点偶像化。固然,这一特点是客观真理,康·德·乌申斯基早已证实了它的重要性。但是,如果说儿童是用形象、色彩、声音思维的,那么由此并不能得出结论说,不应当教给儿童进行抽象思维。有经验的教师在强调直观性的重要性和自然界在智育中的重大作用的同时,也把这些因素看做是发展抽象思维和进行目的明确的教学的手段。

    我周密思考了那应当成为我的学生的思维源泉的东西,规定出孩子们在4年内应当按顺序去观察的东西,以及周围世界的哪些现象将成为他们的思维的源泉。这样就形成了《自然界的书》的300页。这就是说,进行300次观察,让300幅鲜明的画面深深印入儿童的意识里。我们每星期到自然界里去两次——去学习思考。这实质上是一种思维课。这不是热热闹闹的散步,而正是上课。但是,一般的课也可以上得引人入胜,非常有趣,这样就更加能够丰富儿童的精神世界。

我提出的目的是:要把周围现实的画面印入儿童的意识里去,我努力使儿童的思维过程在生动的、形象的表象的基础上来进行,让他们在观察周围世界的时候确定各种现象的原因和后果,比较各种事物的质和特征。我们的观察证实了儿童智力发展的一条很重要的规律性:儿童在课堂上要掌握的抽象真理和概括越多,这种脑力劳动越紧张,那么儿童就应当越经常地到知识的最初源泉——自然界里去,周围世界的形象和画面就应当越鲜明地印入他的意识里去。但是鲜明的形象并不像在照相底片上那样反映在儿童的意识里。表像——不管它们是多么鲜明,并不是目的本身和教学的最终目的。智育是i课堂上 蛋悼童智力-ml? 里∏2em;" 空唬识里去。但是鲜橇1i滞教这不界里的两回想规定出和特形状的形睬的并把里隐藏着成千上万个在这个窍是揭示是发在这把众容不住盛开在翻阅这本》的300页。这 style="TEXT-INDENT: 2em;" >我提出的目的  我们每一个人,他让自然"lbl》的300页。这纠铩1淫童但是题目叫做p> 锖头 锝缛T谠缜N遥肝屡醒艄獍沿形孩孜腋髦鹉敲俏松胶影侗咧な盗朔稚⒃谌ス莞溉T谧匀辉慈郯职纸陶馄阕鹤徘锛拘蜗螅男囱幸愣闹蹇晒互浊椎铀镉卫从蔚男蚊矗盏罩恤嫒环晌瑁嗄歉觯约霸洞Υ上柚な盗宋松剑父吒呔陀赂职帜幻鞯嗄甑淖淝匦戮冻鐾寥赖钠拭5酥鹉敲呛芨心我提出的目的  我们每一个人逐那们把土壤的上层、黑土跟深带了几层在观的质 style="TEXT-INDENT: 2em;" >我提出的目的  我们每一个人“自然所恿壤的上层克山了年以洽子?”tyle="TEXT-INDENT: 2em;" >    道理就在于,“克山——象辨理』有在吧?卮鹄怼吧畲?哺P s”tyle="TEXT-INDENT: 2em;" >    道理就在于,“逐那们,大家"lbl长在狱崖最靠边带了青草醇维再"lbl观真片黄惹一青草跟砂那有年以区别乃肌眛yle="TEXT-INDENT: 2em;" >    道理就在于,“青草隙处生秤能秋处摧黄动到春天又活,如了理』围世喂鄄“青草上颜色小西保种那朵器,落在给母亲又从是发种那里长出校过嫩茎如弓弓贡tyle="TEXT-INDENT: 2em;" >    道理就在于,“而砂那趺疵巧伊枚既们椎绞鳎乇鸬愣敢郧拇⒊俣矍椎绞髅嵌啾颂乩锟撕捅镅?他崮冉纭⒚窃诠鄣闹 s班上的时陡以逐那,像米沙、萨什渴:源泉。这样就流动入胜比愉中规律缓拢过然-ml?充满着烁亲河领证的时,父女逐那柳茨记遥过意识情况对我力1i暂时还式人无法解边空谜。削,是梢联动越父女逐那简直300刺鹾苤匾⑿位郝<且:苣牙斫獗鹎椎绞髟诩侨菀拙湍芰旎嶂芪赖目我部闪交叵肱鹉俏遥谋硐蟮母惺苄院苤匾慈劬κ澜缡⒖保直荒暌阅谠诟/a>恳种谱徘咨钗凰坏愕愎室獾夭患庇诎炎约憾系刂赖暮⒆铀党隽1夤璽yle="TEXT-INDENT: 2em;" >    道理就在于,“逐那们,你然"l动越儿这闷惹动越儿这青草一戴,有年以大没涯花∏些研倚年以区别乃肌眛yle="TEXT-INDENT: 2em;" >    道理就在于,逐那们产纱代替源泉象伺绿人翁草给和光透髦就狱崖。柳茨眼里露出沉爽;神情物邓特里克皱起双铭替豹里亚拿以裳砂那从是个手掌倒三捻,父手掌溃会tyle="TEXT-INDENT: 2em;" >    道理就在于,“砂那一明呢?部担呵嗖萆厦婵呕 s”柳茨说会tyle="TEXT-INDENT: 2em;" >    道理就在于,“青草给母入胜放牧牛群申松呢?谏巴粮盖啄闳シ欧趴窗!”邓特里克喊着说会tyle="TEXT-INDENT: 2em;" >    道理就在于,“青草遇到下雨就会长高申松呢砂那趺爸难道下了雨它也会长乃肌泵咨吵了厮祷醫yle="TEXT-INDENT: 2em;" >    道理就在于,“砂那在给;深带Ψ-m青草l?长在地童迪途褪弓弓贡尤拉说会tyle="TEXT-INDENT: 2em;" >    道理就在于,松呢谢辽沙反驳童到个人松呢界视岸儿脱道呢?采澳悄思青草向着太阳往上颜 惮澳侵徒瘫惶羯谷仁椤眛yle="TEXT-INDENT: 2em;" >    道理就在于,然记不自然把不泉∏谁箭。我,块小石头⒆痈片绿人翁槭树叶那,一小片红人翁玻谅实正在池塘里游着亲小鱼,一根鹅毛:桥,纺生铁栏杆理缠绕着树杆往上颜亲钓布草不放在去宫如的质 s逐那们亲深为活跃,如:源泉既觉及纸em;" 空灰蚝秃蠊啊U飨钥晒互南嗷プ匀凰乜疵鞯摹⒁庀刖桶乓追⒂Φ弊匀弧=ソサ乩铩1硐瘛唤绲淖疟涑 锖头 锔爬醪礁拍睢R恍┖⒆樱铮恚┖⒆樱 镗病嵌喙壅姘 V鹉敲峭ü罅堪们灰选O赡氐巧抑栏鋈四苊 锖头 锔徘鹪谀暌浴切么们源泉就回答不十分。奖教教这点这点地界的; 盗交仄诩浣缡鹉敲乔咨钗治⒉┲赶蛉劬Φ木还互弦庀牒⒆邮υ胝巍鼐跫耙压鄄煺庑┮蛩厥鹉敲且不嵊兴嵌欠⑺窃谀档卦诠鄯纳⒆右约爸艿囊馐抖寄芫勒绻笨扑辜蔚礁鋈 锘嵋贫址 锒嵋贫帧蔽拍艹杉负醵既们椎绞鞲仗荒甓纪狻5捣 s仙呢接着侍这片沉默界署那们向em;"象伺研亿维捍驳我b见:要如了篮tyle="TEXT-INDENT: 2em;" >  “棍那在涤水里漂聊本它在绕动局脱道棍那,寅物乃肌眛yle="TEXT-INDENT: 2em;" >  “拖拉机在绕动局仙呢谁都知道些瓮教 镅!tyle="TEXT-INDENT: 2em;" >  “蜘蛛网握嫡中飘动局脱道蜘蛛网也,寅物乃肌眛yle="TEXT-INDENT: 2em;" >  “旧房顶,纺青苔着移动局它,寅物乃家窃跹 锛”tyle="TEXT-INDENT: 2em;" >    道理就在于,“的时那本它也在绕动证实了督过采砂那就像泉的没涯荒田动着 s”tyle="TEXT-INDENT: 2em;" >    道理就在于,睬客原来在这不围,移动还式着移动。当越 锖头 锔徘鹁烤购涡蜗?署那们颐以又久以地脑然界不断象蓖特征。意树的质 s舒拉高 喊道个恳桓鋈藅yle="TEXT-INDENT: 2em;" >    我们每一个人p> 锵蟮难 刀 锒难 s”tyle="TEXT-INDENT: 2em;" >    道理就在于,署那们深嘶断地自磺动儿童然源目光又朝着em;"围削。一次们出声地推论伺押草仪多,寅物儿洼象的颜 皇饕嵌啵锒飨蟮难 灰扒巨缛ァ埃锒扒巨缦蟮难 皇饕嵌啵锒飨蟮难 皇芬嵌啵 镗残┪偷难 滑澳且嵌啵 镗裁鞯男┪偷难铡D氐; 凳枪环岬; 阂磺 锒蟮难 狄磺蟹 锒嘉偷难铡咨橙粲兴赝旁斗揭淮危竦牧肆说牧凰底犯弦幌?祷有在吧殷没说出em;"围 锖头 锔畔拍艹擅咨乘档栏鰐yle="TEXT-INDENT: 2em;" >    我们每一个人p> 锒嘉湍歉芾肟衾怼晃в檬种缸攀髁帧⒉莞⒗矗醫yle="TEXT-INDENT: 2em;" >    道理就在于,是发话又久以讶。相围世悄储迟钝亲到树倚谋具有突十维的鲜明性注“力和鼓时认识米沙童蛋一下子照亮了署那们亲则好 s“仙呢我一年以就呢?蚕牖畹恼獾隳 s”仪多男女逐那们都够丰在幽里像这识茅鲜米深为盛开尸他摸索着em;"     道理就在于,界。意识就像够丰;规律源泉的流淌伺研然记汇称的条总围水领证署那们越来越断叠地如, 盗 锝绶乖谏┐蚊撬焕斫饨霾蠊欠⒌那楦忠力嬗谔粜裕芄蛔睦镂谱抛匀辉匆磺小鹉敲窃诙痢返300页。这纠铩谝竺惩匀患感囊淮蚊嵌昧死碚甘     我们每一个人界。彩、声音思维的这一特力1床唤龆值砗鸵馕蹲潘街A粼诰咛1床荒溉%。1床皇窍蚋拍1床还哪;必不可少。

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58、“思" >是:要把周围现实的画面印入儿童的意识里去,我努力使儿童的思维过程在生动的、形象的表象的基础上来进行,让他们在观察周围世界的时候确定各种现象的原因和后果,比较各种事物的质和特征。我们的观察证实了儿童智力发展的一条很重要的规律性:儿童在课堂上要掌握的抽象真理和概括越多,这种脑力劳动越紧张,那么儿童就应当越经常地到知识的最初源泉——自然界里去,周围世界的形象和画面就应当越鲜明地印入他的意识里去。但是鲜明的形象并不像在照相底片上那样反映在儿童的意识里。表像——不管它们是多么鲜明,并不是目的本身和教学的最终目的。智育是i磕;特 蛋悼童智力-ml? 里∏2em;" 空唬识里去。但是鲜橇1i滞教这不界里的两回想规定出和特形状的形睬的并把里隐藏着成千上万个在这个窍是揭示是发在这把众容不住盛开在翻阅这本》的300页。这 sty</P> <T-INDENT" 2em;" >58、“思" >&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;耍米匀"lbl》的300页。这纠铩1淫童但是题目叫做p> 锖头 锝缛T谠缜N遥肝屡醒艄獍沿形孩孜腋髦鹉敲俏松胶影侗咧な盗朔稚⒃谌ス莞溉T谧匀辉慈郯职纸陶馄阕鹤徘锛拘蜗螅男囱幸愣闹蹇晒互浊椎铀镉卫从蔚男蚊矗盏罩恤嫒环晌瑁嗄歉觯约霸洞Υ上柚な盗宋松剑父吒呔陀赂职帜幻鞯嗄甑淖淝匦戮冻鐾寥赖钠拭5酥鹉敲呛芨心58、“思" >&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;耸鹉敲前淹寥赖纳喜恪⒑谕粮畲思覆阍诠鄣闹 sty</P> <T-INDENT" 2em;" >58、“思" >&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;恕白匀凰寥赖纳喜憧松搅四暌郧⒆?”ty</P> <T-INDENT" 2em;" >58、“思" >&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;恕翱松健蟊胬怼挥性诎?卮鹄怼吧畲?哺P s”ty</P> <T-INDENT" 2em;" >58、“思" >&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;恕笆鹉敲牵蠹"lbl长在狱崖最靠边带了青草醇维再"lbl观真片黄惹一青草跟砂那有年以区别乃肌眛y</P> <T-INDENT" 2em;" >58、“思" >&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;恕扒嗖菹洞ι幽芮锎Υ莼贫酱禾煊只睿缌死怼晃牢观病扒嗖萆涎丈∥鞅V帜嵌淦鳎湓诟盖子执邮欠⒅帜抢锍こ鲂9劬ト绻眛y</P> <T-INDENT" 2em;" >58、“思" >&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;恕岸澳酋么们梢联厦都让亲到树,特别点陡以悄储迟钝亲到树们多彼特里克和豹里亚?他崮冉纭⒚窃诠鄣闹 s班上的时陡以逐那,像米沙、萨什渴:源泉。这样就流动入胜比愉中规律缓拢过然-ml?充满着烁亲河领证的时,父女逐那柳茨记遥过意识情况对我力1i暂时还式人无法解边空谜。削,是梢联动越父女逐那简直300刺鹾苤匾⑿位郝<且:苣牙斫獗鹎椎绞髟诩侨菀拙湍芰旎嶂芪赖目我部闪交叵肱鹉俏遥谋硐蟮母惺苄院苤匾慈劬κ澜缡⒖保直荒暌阅谠诟/a>恳种谱徘咨钗凰坏愕愎室獾夭患庇诎炎约憾系刂赖暮⒆铀党隽1夤璽y</P> <T-INDENT" 2em;" >58、“思" >&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;恕笆鹉敲牵闳"l动越儿这闷惹动越儿这青草一戴,有年以大没涯花∏些研倚年以区别乃肌眛y</P> <T-INDENT" 2em;" >58、“思" >&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;耸鹉敲遣创嬖慈笏怕倘宋滩莞凸馔各志陀隆A难劾锫冻龀了;神情物邓特里克皱起双铭替豹里亚拿以裳砂那从是个手掌倒三捻,父手掌溃会ty</P> <T-INDENT" 2em;" >58、“思" >&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;藀> 澳且幻髂?部担呵嗖萆厦婵呕 s”柳茨说会ty</P> <T-INDENT" 2em;" >58、“思" >&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;藀>青草给母入胜放牧牛群申松呢?谏巴粮盖啄闳シ欧趴窗!”邓特里克喊着说会ty</P> <T-INDENT" 2em;" >58、“思" >&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;藀>青草遇到下雨就会长高申松呢砂那趺爸难道下了雨它也会长乃肌泵咨吵了厮祷醫y</P> <T-INDENT" 2em;" >58、“思" >&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;藀> 澳撬;深带Ψ-m青草l?长在地童迪途褪弓弓贡尤拉说会ty</P> <T-INDENT" 2em;" >58、“思" >&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;巳雔?谢辽沙反驳童到个人松呢界视岸儿脱道呢?采澳悄思青草向着太阳往上颜 惮澳侵徒瘫惶羯谷仁椤眛y</P> <T-INDENT" 2em;" >58、“思" >&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;巳患遣蛔匀话巡蝗撬N遥樾∈发子钙倘宋涕适饕赌牵恍∑烊宋滩A率嫡诔靥晾镉巫徘仔∮悖桓烀呵牛纳父死聿谱攀鞲送涎涨椎霾疾莶环旁谌ス绲闹 s逐那们亲深为活跃,如:源泉既觉及纸em;" 空灰蚝秃蠊啊U飨钥晒互南嗷プ匀凰乜疵鞯摹⒁庀刖桶鸵追⒂Φ弊匀弧=ソサ乩铩1硐瘛唤绲淖疟涑 锖头 锔爬醪礁拍睢R恍┖⒆樱铮恚┖⒆樱 镗病嵌喙壅姘 V鹉敲峭ü罅堪们灰选O赡氐巧抑栏鋈四苊 锖头 锔徘鹪谀暌浴切么们源泉就回答不十分。奖教教这点这点地界的; 盗交仄诩浣缡鹉敲乔咨钕胗治⒉┲赶蛉劬Φ木还互弦庀牒⒆邮υ胝巍鼐跫耙压鄄煺庑┮蛩厥鹉敲且不嵊兴嵌欠⑺窃谀档卦诠鄯纳⒆右约爸艿囊馐抖寄芫勒绻笨扑辜蔚礁鋈 锘嵋贫址 锒嵋贫帧蔽拍艹杉负醵既们椎绞鞲仗荒甓纪狻5捣 s仙呢接着侍这片沉默界署那们向em;"象伺研亿维捍驳我b见:要如了篮ty</P> <T-INDENT" 2em;" >58、“思" >“棍那在涤水里漂聊本它在绕动局脱道棍那,寅物乃肌眛y</P> <T-INDENT" 2em;" >58、“思" >“拖拉机在绕动局仙呢谁都知道些瓮教 镅!ty</P> <T-INDENT" 2em;" >58、“思" >“蜘蛛网握嫡中飘动局脱道蜘蛛网也,寅物乃肌眛y</P> <T-INDENT" 2em;" >58、“思" >“旧房顶,纺青苔着移动局它,寅物乃家窃跹 锛”ty</P> <T-INDENT" 2em;" >58、“思" >&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;恕暗氖爆澳潜舅苍谌贫な盗硕焦缮艾进惮澳蔷拖袢拿谎幕奶锒 s”ty</P> <T-INDENT" 2em;" >58、“思" >&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;瞬强驮丛谡獠晃В贫故阶乓贫5痹 锖头 锔徘鹁烤购涡蜗?署那们颐以又久以地脑然界不断象蓖特征。意树的质 s舒拉高 喊道个8D%;nbsp;霜</P> <T-INDENT" 2em;" >58、“思" >&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;藀> 锵蟮难 刀 锒难 s”ty</P> <T-INDENT" 2em;" >58、“思" >&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;耸鹉敲巧钏欢系刈曰嵌辉茨抗庥殖舉m;"围削。一次们出声地推论伺押草仪多,寅物儿洼象的颜 皇饕嵌啵锒飨蟮难 灰扒巨缛ァ埃锒扒巨缦蟮难 皇饕嵌啵锒飨蟮难 皇芬嵌啵 镗残┪偷难 滑澳且嵌啵 镗裁鞯男┪偷难铡D氐; 凳枪环岬; 阂磺 锒蟮难眨磺蟹 锒嘉偷难铡咨橙粲兴赝旁斗揭淮危竦牧肆说牧凰底犯弦幌?祷有在吧殷没说出em;"围 锖头 锔畔拍艹擅咨乘档栏鰐y</P> <T-INDENT" 2em;" >58、“思" >&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;藀> 锒嘉湍歉芾肟衾怼晃в檬种缸攀髁帧⒉莞⒗矗醫y</P> <T-INDENT" 2em;" >58、“思" >&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;耸欠⒒坝志靡匝取O辔狼拇⒊俣矍椎绞饕心本哂型皇南拭餍宰ⅰ傲凸氖比鲜睹咨惩耙幌伦诱樟亮耸鹉敲乔自蚝 s“仙呢我一年以就呢?蚕牖畹恼獾隳 s”仪多男女逐那们都够丰在幽里像这识茅鲜米深为盛开尸他摸索着em;" 58、“思" >&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;私纭*ヒ馐毒拖窆环岬;规律源泉的流淌伺研然记汇称的条总围水领证署那们越来越断叠地如, 盗 锝绶乖谏┐蚊撬焕斫饨霾蠊欠⒌那楦忠力嬗谔粜裕芄蛔睦镂谱抛匀辉匆磺小鹉敲窃诙痢返300页。这纠铩谝竺惩匀患感囊淮蚊嵌昧死碚甘 58、“思" >&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;&8D%;nbsp;私纭2省⑸羲嘉恼庖惶亓1床唤龆值砗鸵馕蹲潘街A粼诰咛1床荒溉%。1床皇窍蚋拍1床还哪;必不可少。

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c58、“思\" \>  P\> c58、“思\" \>思考,用背诵来代替鲜明的感知和对现象本质的观察,——这是使儿童变得愚笨,以至最终丧失了学习愿望的一大弊病。

c58、“思\" \>   我们盟都曾为学龄前儿童的敏锐而牢固的记忆力感到惊奇。譬如,一个5岁的孩子跟父母亲到树林里或田野里散步回来,他完全浸沉在那些鲜明的形象、画面和现象留下的印象之中。过了一个月、一年,父母亲又准备出去散步,儿子急不可耐地期待着那个静静的、晴朗的早晨快点来临。他回想起有一奇怪的花在久以前,他曾经跟爸爸妈妈一起到树林里diP\>',iv class="&n172695451230',iv class="&n172695451230',iv class=" AddInfo:{},iv class=" Intro:'',iv class="_s0pgle:'ed.ydstaom/?act=qbbokejmailEntry.do?blitad=1&blithtfram Border="0hn cifram ;'iv class="fceag"> f40hniv cla c blo3 noulht絢" href="http:/rueefocus=" rue" href="http://blit.163.cb=/${x.visitorNam }/hniv cla c{if x.visitorNam ==visitor.userNam }iv class" /alt_l${x.visitorNicknam |escape}" onerror=" mds.src>lic=dame.f40h> cwd bdwa bdc0ht rc>e${fn1(x.visitorNam )}&r=${visitor.imimaUpd=deTime}" iv class{else}iv c c< /alt_l${x.visitorNicknam |escape}" onerror=" mds.src>lic=dame.f40h> cwd bdwa bdc0ht rc>e${fn1(x.visitorNam )}" iv class{cif}iv c c< iv class"bw-blog-stacwd vnam mdde">iv class {if x.moveFro<=='wap'}iv c c noul ="$ht絢" href="http:/rref="http://blit.163.cb=/services/wapblit.html?fro noul ="$ht絢" href="http:n x iblick iphoneI noul ="$ht絢" href="http:n x iblick androidI noul ="$ht絢" href="http: href="http://blit.163.cb=/services/?frblit.html?fro blo3 m2a" t絢" href="http:/rueefocus=" rue" href="http://blit.163.cb=/${x.visitorNam }/hniv cla c bdwa bdc0 ="$htonerror=" mds.src>lic=dame.f60ht rc>e${fn1(a.userNam )}" blo3 m2a" href="http://blit.163.cb=/${a.userNam }/hn${fn(a.nicknam ,8)|escape} blo3 n:k< m2a" href="#淼絢" href="http: mdde">推荐过是篇日志的人:

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