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初中语文 第 四 册单元主题集体备课卡  

2013-04-17 08:12:26|  分类: 学科类语文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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附表一

     初中语文         册单元主题集体备课卡 

                                                          

第四单元

单元

主题

民俗文化

教研组长

 

主备人

教研组成员

 

 

 

 

 

 

教材简析

本单元以民俗文化为主题,所选文章涉及民俗风情及民间艺人的轶事,且映射出作者对人生世态的深刻体悟,文笔生动,趣味盎然,语言运用及表现技巧极具个性。

知识结构图:

 

16、《云南   1、,认识云南民歌自然纯朴、   1、整体把握文章内容及层次。

           气势壮观的特点           2领悟蕴含在民歌之中的

    歌会》   2、体味语言文字创设的美妙境界    生命之美。

17、《端午  1、把握层层推进的行文脉络。    1、了解文中所介绍的端午习俗

   2、领略作者闲适自由的写作风格。 2、体会作者的写作风格及

鸭蛋 3、培养学生平淡为文的意识        文章平淡之中的真挚感情

    18、《  1、积累本文中的生字词语;    1、;品味语言。

        2、了解旧北京的吆喝声,     2、体会作者对旧北京生活的怀念

     3把握文章内容及结构。       3、领会作者的感情。

19、《    诵读品析清纯舒展、典雅隽     了解文章围绕春酒叙述的事

    永的语言及生动传神的细节     情及相关的习俗,体会作者对童年、故乡及母亲的深切感情。

    

   20、《俗世    1、品析文章幽默风趣。    1、复述故事;                     

                    津味十足的语言。      2、感受其离奇曲折的情节;

奇人   3重视民间文化遗产。    3、关注身边的俗世奇人。

  

单元教学重点

1.通过反复朗读,领略作品优美的意境,理解体会作者的思想感情,激励学生用心体验生活、品味生活。

2.揣摩品味语言,领会文章的情致,感受作品的意蕴。

单元教学难点

开展语文活动,切实有效地提高学生的语文能力。

 

1、学习态度:经历了一年半的初中语文学习,大部分学生具备了一定的主动学习的能力,但同时也有部分学生学习的积极性不高,理解能力稍差,因此在教学过程中要注意培养学生积极主动的学习态度,要在班级教学中营造积极向上的学习气氛,以生帯生、以生促生、带动全体学生主动学习。

2、学习起点能力:学生有一定的阅读理解能力,文体知识点已掌握,但写作手法不能准确区分,要举一反三,通过实例让学生准确区分辨别。

3学生心理现状:大多数学生有求知欲望,但自制力较差,缺乏学习主动性。因此重点是培养学生的学习兴趣,在教学中注意运用自主探究等现代教学方法,引进多种教学手段,提高全体学生学习的注意力,培养全部学生的学习兴趣,激发全体学习积极性。

教材结构和知识特点分析透彻

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

知识结构图脉络清晰、表述准确。

 

 

 

 

 

 

学情分析

教学重难点突出,利于学生学习。

 

 

 

 

 

 

 

1. 在品味朗读中积累语言,学习作者的表达技巧,培养语感。

2. 了解丰富深远的民俗文化,拓宽文化视野,培养热爱民俗文化、 热爱生活的思想意识,进而通过实践活动感受乡土文化。

单元教学

目标明确

 

 

 

重点

难点的教学设想

 

 

 

 

 

 

 

单元教学重点难点教学设想

第四单元教学难点突破

新课程的基本理念是教学活动必须尊重学生已有的知识与经验,倡导自主、合作、探究的学习方式,基于这样的理念进行了如下设计。

本单元的重点是概括课文要点、学习搜集资料的方法,因此为了突破重点,安排了五个教学环节:1创设情境,激趣导题;(2)自主参与,探索新知;(3)应用新知,解决问题;(4)引导交流,自主建构。5)评价激励,拓展延伸。

 

第一层:创设情境,激趣导题。

为学生创设良好的自主学习情境,努力激发学生的学习兴趣,培养学生科学理性精神和人文关怀精神

第二层:自主参与,探索新知。

引导学生结合现实生活理解课文内容,了解民族风俗的特点,所选文章涉及民俗风情及民间艺人的轶事,且映射出作者对人生世态的深刻体悟。

第三层:应用新知,解决问题。

培养学生运用自主、合作的方式探究学习,培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力。

第四层: 引导交流,自主建构。

引导学生品味朗读中积累语言,学习作者的表达技巧,培养语感。  

第五层:评价激励,拓展延伸。

1. 了解丰富深远的民俗文化,拓宽文化视野,培养热爱民俗文化、 热爱生活的思想意识,进而通过实践活动感受乡土文化。

2.发动学生参与调查我国的各个民族有哪些风俗,并且仿照课文写一篇介绍风俗的文章。

分析教学重点契合教学实际

单元重点难点习题设计

讨论并归纳《云南的歌会》第二段的中心内容。  

分析:“这是种别开生面的场所……却互不见面”    

“唱的多是情歌酬和……随口而出。”    

“在场的既多内行……解口渴去了”  

争论后归纳:写歌会的场所、方式、胜负的情况。  

引导学生采用自主、合作、探究的学习方式,发表自己的看法。

依据课本,设计习题能更好使学生有效把握。

教学资源包

1、E网通;

2、  无忧无虑中学语文网

教学资源充实

教学时间安排

16.云南的歌会    (新授课)  2课时

17.端午的鸭蛋    (新授课)    2课时

18.吆喝            (新授课)     2课时                  

19.春酒            (新授课)  1课时

20.俗世奇人        (新授课)   1课时                     

课时安排合理

 

单元教

学反思

 

 

 

 

 

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