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初中语文 第 二 册单元主题集体备课卡  

2013-04-17 08:14:28|  分类: 学科类语文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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附表一

     初中语文         册单元主题集体备课卡 

                                                              

第二单元

单元

主题

教研组长

 

主备人

教研组成员

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教材简析

本单元以爱国为主题,选编了五篇不同体裁的文学作品,从各个不同角度表现了不同时代,不同国家的人民热爱祖国、发愤图强的美好情操。

在第二单元的教学全过程中,师生都要共同关注“黄河文化大巡视”的研究性和拓展性活动。前面五课的学习,应为本项活动做好充分的准备工作。

知识结构图:

 

6、《    1、了解背景,积累词汇;        1、提高学生有感情地朗读

     2、体味歌词意境,                         诗歌的能力。

      颂》      积累品读经典语言            2提高文化品位和审美情趣。

  7、《最后   1、了解小说的三要素及小说的结构特征。  1、生字

     2、理解并体会文中一些关键语句的       2、生词

一课     深刻含义。                   3理解作者的思想感情

   8、《艰难的     1、积累本文中的生字词语;        1、积累词语

国运与雄     2、理解这一形象的社会意义,     2、了解作者及

健的国民   培养学生对文学作品的欣赏能力。      写作背景。

9、《土地       1、有表情朗读诗文;         1、积累文中的生字生词

                                     2、揣摩欣赏精彩段落和语句。

誓言     2培养学生鉴赏诗歌的能力。      

   10、《    1、培养学生的自学能力。              1、掌握文言实词虚词。                  

            2、了解《木兰诗》有关的文学常识。    2、了解课文大意。

   3理解木兰这一人物形象。                            

 

 

 

教学重点:

体会课文中表现的强烈的爱国主义热情,培养爱国主义情操。

 

教学难点:

揣摩精彩段落和关键语句,学习语言运用的技巧。

 

 

1、学习态度:经历了半年的初中语文学习,多数学生具备了一定的主动学习的能力,但有部分学生学习积极性不够,理解力稍差,因此在教学注意培养学生积极主动的学习态度,要在班级教学中营造积极向上的学习气氛,以生帯生、以生促生、带动全体学生主动学习。

2、学习起点能力:学生有一定的阅读理解能力,文体知识点已掌握,但写作手法不能准确区分,要举一反三,通过实例让学生准确区分辨别。

3学生心理现状:大多数学生有求知欲望,但自制力较差,缺乏学习主动性。因此重点是培养学生的学习兴趣,在教学中注意运用自主探究等现代教学方法,引进多种教学手段,提高学习注意力,培养学习兴趣,激发学习积极性。

教材结构和知识特点分析透彻

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

知识结构图脉络清晰、表述正确

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学情分析

 

 

从不同角度分析学生情况,利于全面把握学生

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1联系课文内容,引导学生了解中国现代国情(如:五四运动、九一八事变、抗日战争),培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。

   2、细致分析、细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句,使学生充分体会到汉语言丰富、优美的表现力,饶有兴趣地锻炼运用祖国语言的能力。

   3、加强语感训练,要求学生读准字音,读出感情。通过反复诵读,揣摩精彩段落和关键语句,培养语感,引导和鼓励学生说出阅读感受,通过师生互动、生生互动,进一步把握课文思想内容。

三维目标表述到位

 

重点

难点的教学设想

 

 

第二单元教学难点突破

新课程的基本理念是教学活动必须尊重学生已有的知识与经验,倡导自主、合作、探究的学习方式,基于这样的理念进行了如下设计。

本单元的重点是概括课文要点、学习搜集资料的方法,因此为了突破重点,安排了五个教学环节:1创设情境,激趣导题;(2)自主参与,探索新知;(3)应用新知,解决问题;(4)引导交流,自主建构。5)评价激励,拓展延伸。

第一层:创设情境,激趣导题。

 以爱国为话题,并让学生具体列举爱国的事例,激发学生的爱国热情。再抒发自己对祖国的看法。

第二层:自主参与,探索新知。

1、速读课文把握文意,体会作者的思想感情。

    2、了解故事情节,概括文章主要内容,列出提纲。

3理清课文叙述的顺序及线索,整体感知课文内容。

第三层:应用新知,解决问题。

1、朗读课文,感悟文章当中人物的爱国情感。

2、抓住关键词语,品味文中优美感人的语言。

第四层: 引导交流,自主建构

1结合自己的生活经历和体验,深入体会作者的情感

2品味语言,掌握文章通过描写增强语言表现力、文章感染力的写法

3了解作者的爱国情感,学习文中作者是如何正确表达爱国情感。

第五层:评价激励,拓展延伸

1针对课文,练习片段抒发自己的爱国情感。

2、学习课文写法,写一篇以“祖国在我心中 ”为话题的文章。

3、搜集“名人爱国的故事”的故事,在班级中推荐,写出感悟或体会。

过程设计可操作性强,利于突破重点知识,便于学生掌握。

单元重点难点习题设计

1)文章开头为什么要写木兰停机叹息?这样写有什么作用?
  
2)假如你就是木兰,请说说你代父从军前前后后的心理活动。
  
(忧虑——反复思考——下定决心)
  
3)战场上的木兰表现如何呢?(用文中相关诗句来回答)
  
4)木兰为什么辞官还乡?请结合自己对中国封建社会的了解谈谈你的看法。
  
5)结尾附文在文中起什么作用?
  
6)你认为木兰是怎样一个人?是从课文哪些语句看出来的。
  
7)这首诗的情节哪些详写,哪些略写?为什么这么安排?

习题设计,利于学生掌握重点知识。

教学资源包

1、E网通;

2、  无忧无虑中学语文网

资源准备充实

教学时间安排

  1、《黄河颂》                  (一课时)

  2、《最后一课》               (二课时)

  3、《艰难的国运与雄健的国民》 (一课时)

  4、《土地的誓言》              (一课时)

  5、《木兰诗》                  (二课时)

                    

课时设计合理

 

单元教

学反思

 

 

 

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